又是一年就業(yè)季。這個夏天，人數(shù)創(chuàng)歷史新高的727萬大學畢業(yè)生，再度讓“就業(yè)難”成為中國社會的熱話題。面對牽動中國數(shù)百萬家庭的大學生就業(yè)問題，當媒體多冠以“史上最難”或“更難”來形容就業(yè)形勢之際，糾纏中國多年的大學生就業(yè)難其實更需要洞悉癥結的冷思考。

   一邊是大學生“懷才不遇”，找不到工作；另一邊則是一些企業(yè)“求賢若渴”卻找不到合適的人才。“就業(yè)難”與“用工荒”的并存，凸顯著謀求經濟轉型的中國正經歷結構性的就業(yè)矛盾。一邊是大學生進入就業(yè)崗位后抱怨“學非所用”的尷尬，另一邊則是一些大高校不顧自身定位和市場需求盲目設置專業(yè)、開設課程。大學如何對接社會，培養(yǎng)“適銷對路”的大學生，拷問著中國高等教育改革的步伐。一邊是三令五申要求營造公平的就業(yè)環(huán)境，另一邊則是一些用人單位在戶籍、性別、年齡等方面設置五花八門的就業(yè)門檻。年年批駁卻年年凸顯的就業(yè)歧視，似乎成了就業(yè)季里驅之不散的陰霾。
 網友吐槽高校“毀人”專業(yè) 寬招生窄就業(yè)遭現(xiàn)實尷尬

   畢業(yè)季臨近，新一屆大學畢業(yè)生紛紛踏上求職路。然而，由于畢業(yè)人數(shù)不斷增加、就業(yè)機會相對有限，畢業(yè)生們正遭遇著“拿文憑易、找工作難”的現(xiàn)實尷尬。

   “不要報法語，就業(yè)已經飽和。”“別報新聞，那完全是個坑！”……面對嚴峻的就業(yè)形勢，不少網友在微博上吐槽高校的“毀人”專業(yè)。

   對此，專家指出，大學生群體的就業(yè)困境暴露出高等教育諸多問題，而擴大高校辦學自主權、合理設置專業(yè)、切實提高辦學質量，才是緩解大學生就業(yè)難的有效途徑。

   網友熱議“毀人”專業(yè) 醫(yī)學、新聞遭吐槽最多

   連日來，“高考加油，別報××專業(yè)”相關話題引爆網絡，引起了人們的廣泛關注與共鳴。觀察網友互動，中新網記者發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學、新聞、語言類專業(yè)被吐槽最多，此外，法學、管理學等專業(yè)也在吐槽之列。

   由于工作壓力大、安全系數(shù)低，醫(yī)學成為被吐槽次數(shù)最多的專業(yè)。

   網友“@若MAYBe”畢業(yè)于遼寧醫(yī)學院，她表示，“現(xiàn)在醫(yī)療環(huán)境不好，老有傷醫(yī)事件，老百姓都不理解，老覺得醫(yī)生都是黑心的，而且對醫(yī)生的要求越來越高，好多專業(yè)都要博士，太難了，付出和回報不成正比！”

   騰訊微博網友“@吳祖君”也表示，不要報考醫(yī)學類專業(yè)，因為人身安全容易受到威脅，并且現(xiàn)在的制度下醫(yī)務工作者是一個弱勢群體。

   與專業(yè)門檻較高的醫(yī)學相比，新聞學廣受吐槽則不單因工作壓力大，還因為近年來媒體門檻的降低，讓本帶有專業(yè)優(yōu)越感的媒體，變得人人可參與，變相增加了該專業(yè)學生的就業(yè)壓力。

   對此，網友“@桂杰”戲言：“我發(fā)現(xiàn)一個土木工程系的學生也可以當好新聞記者。”

   “@YY就是袁曄”則表示：“追求所謂新聞夢想的同學，請報個自己相對感興趣的其他專業(yè)，然后輔修幾門新聞課程，直接去找工作就夠了。”

   由于就業(yè)面窄、人才過剩，語言類專業(yè)與法學專業(yè)亦難獲網友好評。

   “英語就業(yè)前景相當不好，選擇面小，且就是一門工具，沒有特別用處。” 四川網友“@發(fā)條橙橙橙橙橙橙”說。

   網友“@Crystalsmx”則勸大家不要報法語專業(yè)，“法語就業(yè)已經飽和。你想去非洲嗎？月薪上萬，而且所有的福利條件都很好，你去嗎？可惜只招男生。”

   “@LaBO GO”則調侃道：“我是學法學的，其實說起來除了學習辛苦和就業(yè)率極低以外，這個專業(yè)還是不錯的。”

拿文憑易找工作難 畢業(yè)生遭遇現(xiàn)實尷尬

   大學畢業(yè)，拿到一紙文憑較為容易，但靠這一紙文憑和所學知識找到工作，卻面臨著不小的阻力。熱門專業(yè)受熱捧，以至于人才飽和變“冷門”。而在大學擴招背景下，傳統(tǒng)的冷門專業(yè)畢業(yè)生境遇也不樂觀，孫旭陽就是其中一例。

   孫旭陽就讀于南方某一本院校的思想政治教育專業(yè)，如今，即將畢業(yè)的他求職已持續(xù)了一段時間，但是工作暫時還沒有著落。

   “四年前很容易就考進了思政專業(yè)，很慶幸自己圓了大學夢。如今轉眼間到了畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)大學是‘混’過來的，而且所學專業(yè)應用性差，可選擇的職業(yè)太少。”孫旭陽無奈地說。

考大學易、找工作難，彭慧、孫旭陽的遭遇，正是近年來中國大學生就業(yè)現(xiàn)狀的一個縮影。

專業(yè)設置與社會脫節(jié) 專家吁擴大高校辦學自主權

   專業(yè)學科設置跟不上社會變化，大學生質量下降，畢業(yè)人數(shù)連年攀升……愈演愈烈的大學生就業(yè)難成為社會的“心病“，也給了“讀書無用論”再次登場的機會，有的網友甚至建議“不要讀大學，去念藍翔技工”。

   對此，熊丙奇告訴記者，大學生就業(yè)難，需要各方合力破解，而從高等教育的角度講，擴大高校辦學自主權是根本性的問題。

   “目前高校專業(yè)、學科設置沒有足夠的自主空間，老師給學生開設什么樣的課程、采取什么樣的培養(yǎng)模式，都受到行政的干擾。所以，只有有了辦學自主權，高校才能應對社會不斷變化的形勢。”

   “高等教育改革的核心在于實現(xiàn)學校自主辦學，讓學生自由選擇學校、選擇專業(yè)、選擇課程、選擇學習方式。這樣，學生能夠學到感興趣的專業(yè)，也將迫使學校為了滿足學生的需求，提高自己的教育教學質量。”他說。

   事實上，近年來高等教育質量下降已飽受社會詬病。熊丙奇表示，“目前高校多強調教師的論文、課題、經費，導致了教師不重視人才培養(yǎng)，師生雙方共同應付課堂等現(xiàn)象。”

   “課程老化、教學內容沒有吸引力，而學生的思維能力、溝通能力、觀察能力也沒有培養(yǎng)起來，以至于社會上出現(xiàn)了大學生不如高中生的說法。”熊丙奇說，高校必須重視人才培養(yǎng)，重視教育教學質量。

   在熊丙奇看來，大學生依靠自身努力提高個人能力也很重要。除此之外，他還呼吁學校重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

   “很多學生直至高考志愿填報時都還不知道該選什么學校和專業(yè)，這凸顯了中國教育對職業(yè)生涯規(guī)劃教育重視不足。學校必須重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，告訴學生應該如何適應大學生活，該給大學生活定下什么樣的目標，該怎么樣在學習中完善自我。”熊丙奇說。(應采訪者要求，文中部分人物為化名)