我是四川新華的一名普通教師。來(lái)新華五年來(lái)，我一直在想，如何做一名合格的教師？為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)、甘為人梯?或是道德高尚、行為高操？這些確實(shí)都沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樾氯A的使命就是“新華教育，興教報(bào)國(guó)”，這些都是作為一名新華人應(yīng)該做到的。

豪氣而又心思細(xì)膩的李宗偉老師

 

　　“如何才能做一名幸福的教師”,它凸現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷，情感關(guān)懷。我認(rèn)為，社會(huì)不僅僅在關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值、生命意義，也在關(guān)注教師的生命價(jià)值、生命意義的提升。如此，祖國(guó)的教育事業(yè)必將由此而充滿(mǎn)活力，生機(jī)勃勃。因?yàn)槿说纳|(zhì)量的不斷提升，必然推動(dòng)教育生命的不斷升華。

 

　　怎樣才能做一名有幸福感的教師呢？

 

　　一、全心投入，就會(huì)幸福。

 

　　一個(gè)不熱愛(ài)自己職業(yè)的人，是不會(huì)獲得幸福的。因?yàn)樾腋Ｊ窃谥黧w積極的追求過(guò)程中獲得的。

 

　　熱愛(ài)自己職業(yè)的人，才會(huì)全身心地投入到工作中去，才會(huì)滿(mǎn)懷理想和憧憬，不斷去追求生命價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、自我完善、自我超越，才能不斷感受到教育的快樂(lè)。

 

　　一堂堂得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中游刃有余，獲得無(wú)比的成就感；面對(duì)學(xué)生一次次有創(chuàng)造性的發(fā)言，讓我們獲得一次次的驚喜與感動(dòng)；一份份學(xué)生的優(yōu)秀作品讓我感到了付出的價(jià)值，讓我看到了他們的希望，讓我激動(dòng)不已。

 

　　二、與生為友，就會(huì)幸福。

 

　　老師和學(xué)生都是平等的，要受到學(xué)生愛(ài)戴，首先必須尊重他們，肯定他們。與生為友，老師才能放下架子，真正融入到學(xué)生中去，才能真正做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能由衷地欣賞學(xué)生的每一次進(jìn)步，寬容學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)錯(cuò)誤，真正引領(lǐng)他們不斷進(jìn)步，也只有這樣，教師才能真正得到學(xué)生的尊重、敬佩、信任與喜愛(ài)，從而親其師，信其道，教育教學(xué)工作就能事半功倍。我非常喜歡學(xué)生，平時(shí)除了教授知識(shí)外，在下課和休息期間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，因此才能得到他們的信任。

 

　　早晨，當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)校門(mén)時(shí)，在操場(chǎng)上玩耍的幾個(gè)學(xué)生，會(huì)從老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)喊“李老師，早上好！”他們一聲聲真心的問(wèn)候讓我一天心情愉快，教學(xué)更具激情。每逢佳節(jié)，有的學(xué)生，甚至家長(zhǎng)會(huì)發(fā)來(lái)一份份深深的祝福，讓我收獲一份份喜悅。即使學(xué)生畢業(yè)后，我也會(huì)深深地烙在他們心靈的深處，時(shí)時(shí)被他們記憶、思念。新年賀卡上，我會(huì)讀到這樣的話(huà)語(yǔ)：“老師，我好想你啊！”“老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。”……這時(shí)，我收到的是一次次的感動(dòng)，我覺(jué)得我是無(wú)比幸福的。

 

　　三、追求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，就會(huì)快樂(lè)。

 

　　新華的學(xué)生與大專(zhuān)院校的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，他們基本上都有著失敗的過(guò)去，而新華可能是他們這一生最后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這人生最后的重要關(guān)頭，我站在講臺(tái)上，就會(huì)面臨著一種使命感。那些求知的眼神，那些對(duì)知識(shí)的渴望，我只能多講。我一直深信只追求個(gè)人生活幸福的教師，到頭來(lái)是得不到幸福的。將自己的人生目標(biāo)定位于教書(shū)育人上，把引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)做為自己的使命，就能大大提高自己的幸福指數(shù)。

 

　　如果我們每一位教師都能像春雨一樣，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的思想境界，就會(huì)收獲“靜心教書(shū)，潛心育人”的快樂(lè)。

 

　　作為一個(gè)老師，最滿(mǎn)意，最高興的時(shí)候有兩種情況：

 

　　1.學(xué)生找到一個(gè)滿(mǎn)意的工作，在工作中，用到我曾經(jīng)教到的東西，在幾年后，超過(guò)了我。如果那時(shí)學(xué)生還突然間記起我的話(huà)，給我發(fā)來(lái)一條信息，告訴我：李老師，我拿年薪了。自然，我會(huì)逢人亂夸，“我學(xué)生拿年薪了哦”，這是老師的心愿。

 

　　2.我被學(xué)生遺忘了也很正常，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)理，自己的人生目標(biāo)，都應(yīng)該去為了實(shí)現(xiàn)它而不懈努力奮斗。我沒(méi)有太多要求，我總是假設(shè)一種情況：在一個(gè)城市繁忙的街頭，行人站在紅綠燈的地方準(zhǔn)備過(guò)馬路，正當(dāng)我在穿過(guò)馬路的時(shí)候，在人群中有人喊我一聲“李老師”，可能我四處張望，轉(zhuǎn)過(guò)身去，沒(méi)有立刻發(fā)現(xiàn)他是誰(shuí)，或者等我發(fā)現(xiàn)后，他已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，然后消失在茫茫的人海中。但我覺(jué)得，這就夠了，至少他還記得我。這是我的欣慰。

 

　　我正在做一名幸福的新華教師，我也會(huì)一直保持，一直在自己的崗位上默默無(wú)聞地做下去，希望把這種幸福的精神一年一年地傳遞給學(xué)生。

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