新華同學的實戰能力為什么這么強?
在四川新華電腦學院操場兩邊布置了長長的作品展示區，有逼真的動漫模型渲染、成熟的商品包裝設計、精致的手工作品，還有各大專業賽事上獲獎的作品，仔細閱讀作品簡介，發現每件作品都出自學生之手，其間一副設計精美的APP界面作品來自新媒體UI精英設計師專業的李杰宇同學，而他才入學短短三個月。
“高中輟學后，我來到新華電腦學院學UI設計，剛開始因為初高中學習成績差，沒什么學習信心，擔心學不好，但是沒想到這里的教學模式和初中完全不同，全程實踐，只要上課認真看老師的講解和操作，就不會學不懂，我也沒想到三個月我就能學會設計手機界面了”
在新華有很多和李杰宇情況相似的同學，學不進枯燥的數理化，實踐能力卻超強，新華的專業設置和教學模式正好發揮他們的優勢，激發他們的學習興趣，重拾學習自信。那么新華的教學模式究竟有哪些獨到之處，培養出受企業青睞的實戰型人才？
在新華有很多和李杰宇情況相似的同學，學不進枯燥的數理化，實踐能力卻超強，新華的專業設置和教學模式正好發揮他們的優勢，激發他們的學習興趣，重拾學習自信。那么新華的教學模式究竟有哪些獨到之處，培養出受企業青睞的實戰型人才？
新華電腦教育在總結豐富教學經驗的基礎上，借鑒國外先進教育理念，分析學生學習心理和特點，經反復論證、實踐后，在全國獨創了電腦教學的“五步教學法”。中國著名計算機教育專家清華大學譚浩強教授稱“五步教學法”是“電腦教學的一次革命”；北京師范大學李德芳院長、著名教育學家吳云教授以及原合肥工業大學校長王成福教授等教育界、學術界的專家，也一致稱贊新華電腦教育的教學模式。
新華電腦教育獨創的“五步教學法”、“三梯度教學模式”、“導師訓練計劃”“項目化教學”，強調學生的協作性、創造性，注重提升學生解決問題的能力和綜合素質，全方位調動學生感官系統，喚醒聽覺、視覺、感覺、觸覺、知覺，充分發揮學生的創造潛能，開拓學生的視野，鍛煉學生的實操能力、交際能力、協調能力和溝通能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，新華教學模式不但效果顯著，而且能真正實現工學結合、理實一體化教學，讓學生學到真正有用的知識與技能，以滿足企業實際需求。
新華的課堂以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課本為中心轉變為以“項目”為中心，由以課堂為中心轉變為以工作場景為中心，教師在課堂上不僅協助學生完成項目任務，通過項目指導和總結來向學生傳授專業理論，這種模式能夠讓學生快樂地動起手來，避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論，課堂受到學生高度歡迎。由于有了一定的實踐體驗和經驗，學生再來學習專業理論就會比較容易，而有了理論層面的提升，學生才會對項目實踐“知其所以然”。通過講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評等，保證教學效果最大化。
超越傳遞，走向探究。精心獨特設計的課堂學習方式，科學有趣的教學方法，把知識為本的教學轉變為素養為本的教學，把以講授為中心的課堂轉變為學習為中心的課堂，零基礎也可玩轉高效課堂。
“互聯網+”時代的全面來臨，社會對人才能力的需求越來越高，教育應該適應社會的發展。新華電腦教育作為專注互聯網應用型人才培養的領跑者，國家信息化教育全國示范基地、中科院中國科普博覽示范基地、國家緊缺型人才培養基地，自1988年辦學以來，不斷深化教學改革理念，持續全面推進教學改革，提升教學品質，促進職業教育的創新和發展，從而為社會培養更多的互聯網專業人才。
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