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【解讀新華“三查三評”】學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，綜合素質(zhì)齊發(fā)展

成都新華為什么受家長青睞

同學(xué)們喜歡

那一定少不了科學(xué)、有序的學(xué)生教育管理體系

那么新華是如何開展學(xué)生管理的呢？

今天帶你一起

解讀成都新華“三查三評”
【解讀新華“三查三評”】學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，綜合素質(zhì)齊發(fā)展

三查：

1、我健康：身體健康狀況自查/督查

為了提高學(xué)生整體身體素質(zhì)水平，提高開學(xué)期間的學(xué)生預(yù)防性健康檢查工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長，新華定期會(huì)提醒同學(xué)們在特殊階段，如：換季、流感爆發(fā)期，提醒同學(xué)們做好防護(hù)，有身體不舒服的情況第一時(shí)間告訴學(xué)校。

2、我快樂：心理健康狀況自查/審查

新華的同學(xué)們大多仍處于青春期，青春期也叫做心理動(dòng)蕩期，身心的不和諧發(fā)展困擾著孩子們的成長。學(xué)校本著“呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，成就健康人生”的理念，堅(jiān)持做好學(xué)生心理健康教育工作，及時(shí)排查學(xué)生心理健康異常狀況，掌握同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，同學(xué)們也在有問題時(shí)第一時(shí)間報(bào)告給老師，由專業(yè)心理老師為同學(xué)們細(xì)心解答。

3、我積極：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況自查/考察

在學(xué)習(xí)過程中，只有自己最了解自身情況。新華在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也引導(dǎo)同學(xué)們抱著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，及時(shí)、積極查漏補(bǔ)缺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三評：

1、愛學(xué)習(xí)：課程學(xué)習(xí)參與度階段評測

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度是教學(xué)效果的決定性因素。經(jīng)文獻(xiàn)分析，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度涉及注意力集中度、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂興趣度、批判性思維和課堂滿意度，在各個(gè)階段中真實(shí)的階段評測才能發(fā)現(xiàn)問題，更好解決問題。

2、愛運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)參與度階段評價(jià)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，為孩子搭建一個(gè)自我展示、自我評價(jià)舞臺，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，不僅僅頭腦發(fā)達(dá)，身體更要活力滿滿！

3、有素質(zhì)：質(zhì)素課程參與度階段評價(jià)

青少年質(zhì)素課程在培養(yǎng)孩子對于運(yùn)動(dòng)的興趣之外，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技巧、溝通禮儀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、契約精神，帶領(lǐng)同學(xué)們綜合素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展，在過程中全面進(jìn)步！