【解讀新華“三查三評”】學(xué)生學(xué)習(xí)為核心,綜合素質(zhì)齊發(fā)展
成都新華為什么受家長青睞
同學(xué)們喜歡
那一定少不了科學(xué)、有序的學(xué)生教育管理體系
那么新華是如何開展學(xué)生管理的呢?
今天帶你一起
解讀成都新華“三查三評”


三查:
1、我健康:身體健康狀況自查/督查
為了提高學(xué)生整體身體素質(zhì)水平,提高開學(xué)期間的學(xué)生預(yù)防性健康檢查工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長,新華定期會(huì)提醒同學(xué)們在特殊階段,如:換季、流感爆發(fā)期,提醒同學(xué)們做好防護(hù),有身體不舒服的情況第一時(shí)間告訴學(xué)校。

2、我快樂:心理健康狀況自查/審查
新華的同學(xué)們大多仍處于青春期,青春期也叫做心理動(dòng)蕩期,身心的不和諧發(fā)展困擾著孩子們的成長。學(xué)校本著“呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈,成就健康人生”的理念,堅(jiān)持做好學(xué)生心理健康教育工作,及時(shí)排查學(xué)生心理健康異常狀況,掌握同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài),同學(xué)們也在有問題時(shí)第一時(shí)間報(bào)告給老師,由專業(yè)心理老師為同學(xué)們細(xì)心解答。

3、我積極:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況自查/考察
在學(xué)習(xí)過程中,只有自己最了解自身情況。新華在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也引導(dǎo)同學(xué)們抱著“知之為知之,不知為不知”的態(tài)度,及時(shí)、積極查漏補(bǔ)缺,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三評:
1、愛學(xué)習(xí):課程學(xué)習(xí)參與度階段評測
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度是教學(xué)效果的決定性因素。經(jīng)文獻(xiàn)分析,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度涉及注意力集中度、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂興趣度、批判性思維和課堂滿意度,在各個(gè)階段中真實(shí)的階段評測才能發(fā)現(xiàn)問題,更好解決問題。
2、愛運(yùn)動(dòng):體育運(yùn)動(dòng)參與度階段評價(jià)
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,為孩子搭建一個(gè)自我展示、自我評價(jià)舞臺,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展,不僅僅頭腦發(fā)達(dá),身體更要活力滿滿!

3、有素質(zhì):質(zhì)素課程參與度階段評價(jià)
青少年質(zhì)素課程在培養(yǎng)孩子對于運(yùn)動(dòng)的興趣之外,學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技巧、溝通禮儀,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、契約精神,帶領(lǐng)同學(xué)們綜合素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展,在過程中全面進(jìn)步!

學(xué)一技之長 修一身之德
成都新華的同學(xué)們
除了掌握職業(yè)技能外
還要擁有良好的綜合素質(zhì)建設(shè)
基于此
成都新華學(xué)生教育管理體系中
“三查三評”貫徹始終
目的就在于培養(yǎng)
德才兼?zhèn)渲瞬?/div>
德才兼?zhèn)渲瞬?/div>
為國家大國工匠隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)力量
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